Metodologia Pikler – O Tempo E Os Limites Dos Bebês

A metodologia Pikler, idealizada pela pediatra húngara Emmi Pikler, é muito popular no desenvolvimento de crianças das primeiras faixas etárias. É desafiador trabalhar a educação com bebês e crianças muito pequenas, mas é possível ter grandes resultados, que fazem a diferença em todas as demais fases de desenvolvimento da criança.

Cada vez mais as escolas infantis e creches brasileiras têm adotado esta abordagem, por sua facilidade e pelo alcance que possuem. O foco é o desenvolvimento saudável da criança e o respeito pelo seu tempo maturação. Veja mais sobre a abordagem Pikler a seguir!

O que é a metodologia Pikler?

A metodologia Pikler traz uma nova abordagem para a educação de bebês e crianças pequenas, com até três anos. O objetivo é estimular as primeiras fases do desenvolvimento infantil, uma fase muito importante e de grandes descobertas. Para isso, há uma série de atividades que motivam a autonomia da criança, bem como sugere práticas de cuidados na rotina diária.

Emmi Pikler testou seus métodos primeiramente com a primeira filha, deixando-a explorar as suas potencialidades, respeitando o seu momento e a sua anatomia. No ano de 1946, Emmi Pikler fundou o Instituto Lóczy em Budapeste, uma instituição para órfãos.

Nesta oportunidade, aprofundou o seu método, lançando obras sobre o tema. Foi apenas na década de 1990 que a metodologia Pikler ganhou força ao redor do mundo, em instituições de educação infantil. A partir de meados da década de 1990 a abordagem Pikler foi se tornando cada vez mais conhecida e adotada por creches e espaços de educação infantil.

Conceitos essenciais da metodologia

A metodologia Pikler possui alguns preceitos norteadores: a valorização do vínculo entre mãe ou cuidador; respeito à individualidade da criança; liberdade de movimentos e do brincar livre; respeito ao desenvolvimento sadio.

Movimento livre – É importante incentivar a criança a ter liberdade para se movimentar, descobrir o seu próprio corpo e lidar da melhor forma com as suas capacidades motoras. O seu tempo e o seu modo de se movimentar devem ser respeitados, sem que os movimentos sejam forçados. Não se deve colocar o bebê em movimentos ou situações em que ainda não está preparado, como deixá-lo em pé quando ainda não tem esta capacidade, por exemplo.

O tempo da criança – A criança irá andar no seu momento, quando o seu corpo estiver pronto e quando se sentir segura. No meio tempo, enquanto engatinha, rola, se arrasta e faz os movimentos que puder, ela está também aprendendo e experimentando. Quando alcança determinado êxito, se sentirá mais seguro para ir adiante. Não se deve apressar o bebê e nem interromper as suas ações.

Autonomia – A intervenção dos adultos nas atividades dos bebês deve ser limitada. A criança precisa descobrir o ambiente, as suas capacidades e limites. Não importa o quão sejam estranhos os seus movimentos, tudo é aprendizagem nesta fase. Há, no entanto, brinquedos, tapetes e outros recursos baseados na metodologia Pikler que são estimulantes e podem ser utilizados.

Rotina compreendida – É importante que cada atividade da rotina – tomar banho, comer, cuidados diários, etc. – deve ser explicada pelo adulto e este deve solicitar a participação da criança. Isso irá gerar um vínculo de confiança e senso de responsabilidade.

Conversar com o bebê – É possível que as crianças não compreendam perfeitamente quando conversamos com elas, mas é importante que o cuidador ou a mãe converse com o bebê em todas as atividades do dia, pois assim estimula a comunicação e a compreensão, além de se sentir mais seguro com este vínculo.

Por que utilizar a metodologia Pikler?

A abordagem Pikler visa desenvolver crianças mais saudáveis e felizes, suas capacidades físicas e mentais, de forma espontânea, respeitando cada fase dos bebês.

Com as técnicas certas, respeitando os limites da criança, é possível desenvolver as suas habilidades psicomotoras durante as atividades rotineiras, brincadeiras e no vínculo com a mãe e seus cuidadores.

A metodologia Pikler deve ser adotada em creches e escolas infantis, bem como em casa, uma vez que a todo momento ela se desenvolve, devendo envolver especialistas e pais.

Recursos digitais podem ser utilizados com crianças maiores, principalmente aplicativos, gamificação e softwares para o desenvolvimento da coordenação motora, da fala, da afetividade, com limites e sem negligenciar os brinquedos e técnicas mais simples. Veja neste artigo os benefícios do ensino de tecnologia para crianças.